Blog entry by Edu Balkan

Anyone in the world

Naziv škole: Opća gimnazija KŠC „Bl. Ivan Merz“ Banja Luka, Bosna i Hercegovina

Vrijeme događaja: 8.oktobar, 2020, 21.00-22.00

Naziv nastavne prakse: KAKO SMO OSNAŽILI TALENTIRANE I NADARENE UČENIKE 

 

Moderatori događaja: 

  • Ognjen Todorović, nekadašnji učenik škole i 
  • Aleksandra Zrnić, predsjednica Vijeća učenika

 

Govornici na događaju

  • mons. Ivica Božinović, vikar za srednje obrazovanje Banjolučke biskupije; 

  • dr Predrag Damjanović, direktor Republičkog pedagoškog Zavoda Republike Srpske; 

  • mr Ilija Trninić, direktor NVO Perpetuum mobile - Institut za razvoj mladih i zajednice, Banja Luka; 

  • Andreana Kovačević Ćurić, prof. fizike; 

  • Tanja Marić, prof. biologije; Suzana Kusovac Sladoje, prof. glazbene umjetnosti; 

  • Brankica Novaković, prof. hrvatskog jezika i književnosti i 

  • Nataša Raca, prof. matematike.

 

Šta mogu nastavnici u drugim školama u svijetu da nauče i saznaju iz naše nastavne prakse?

 

1.  Značaj mentorstva kao uspješnog modela rada s nadarenim i talentiranim učenicima iz fizike, matematike, maternjeg jezika, glazbene umjetnosti i biologije.

Cilj ove škole je da talentirani gimnazijalci, uz mentorstvo njihovih profesora, učenicima osnovnih škola (predmetna nastava) pokažu čaroliju znanosti u spomenutim predmetima. Naglasiti moć znanosti protkanu kompetencijama talentiranih i nadarenih profesora i učenika.

2.Rad u malim grupama kao uspješna oblik nastavnog rada u podršci nadarenim i talentiranim učenicima.

Za nadarene i talentirane učenike od velike je važnosti naučiti surađivati ​​s drugim učenicima na razne načine, kako u nekim praktičnim, tako i u nekim društvenim aktivnostima.

Rad u malim grupama s učenicima sličnih sposobnosti i različite dobi vrlo je pogodan za:

- uključenost u neke svakodnevne aktivnosti u školi (npr. uređivanje školskih panoa, organiziranje tematskih izložbi, glazbenih i književnih večeri, itd.);

- uključivanje u aktivnosti koje zahtijevaju prethodno planiranje, istraživanje ideja o mogućim rješenjima problema;

- organiziranje zanimljivih rasprava, npr. prednosti i nedostataka nekih izuma, koje bi iznijeli iskusni i talentirani učenici.

3.Prilike za podršku nadarenim i talentiranim učenicima kroz radionice koje primjenjuju Gardnerov model specifičnih sposobnosti, talenata ili inteligencije.

Radionice u ovoj školi uključuju one aktivnosti koje potiču višestruke sposobnosti učenika kroz motivacijsko djelovanje nastavnika i kroz obrazovne programe koji se razlikuju od onih koje nudi škola. Sve je to zbog visokih postignuća koja možemo očekivati ​​od nadarenih i talentiranih učenika i profesora. Na taj način, ova škola, želi biti poticaj u razvoju potencijala za vlastitu dobrobit i dobrobit zajednice.

4. Kroz podršku nadarenih i talentiranih učenike ciljano prepoznaju darovito dijete.

Ova škola inovativnim pristupom motivira učenike i potiče njihove talente.

5.Uloga i stil rada nastavnika u suvremenoj nastavi.

Danas nastavnik ne bi trebao biti samo predavač i ocjenjivač, već sve više planer, programer, dijagnostičar, istraživač, organizator, vodič, inovator i savjetnik. Što nastavnik više usavršava ove vještine, to je njegov stil rada inventivniji i demokratičniji.

 

REGISTRUJTE SE OVDJE, besplatno je!

 

 

[ Modified: Saturday, 26 September 2020, 5:21 PM ]