Blog entry by Edu Balkan
Naziv škole: Opća gimnazija KŠC „Bl. Ivan Merz“ Banja Luka, Bosna i Hercegovina
Vrijeme događaja: 8.oktobar, 2020, 21.00-22.00
Naziv nastavne prakse: KAKO SMO OSNAŽILI TALENTIRANE I NADARENE UČENIKE
Moderatori događaja:
- Ognjen Todorović, nekadašnji učenik škole i
- Aleksandra Zrnić, predsjednica Vijeća učenika
Govornici na događaju:
-
mons. Ivica Božinović, vikar za srednje obrazovanje Banjolučke biskupije;
-
dr Predrag Damjanović, direktor Republičkog pedagoškog Zavoda Republike Srpske;
-
mr Ilija Trninić, direktor NVO Perpetuum mobile - Institut za razvoj mladih i zajednice, Banja Luka;
-
Andreana Kovačević Ćurić, prof. fizike;
-
Tanja Marić, prof. biologije; Suzana Kusovac Sladoje, prof. glazbene umjetnosti;
-
Brankica Novaković, prof. hrvatskog jezika i književnosti i
-
Nataša Raca, prof. matematike.
Šta mogu nastavnici u drugim školama u svijetu da nauče i saznaju iz naše nastavne prakse?
1. Značaj mentorstva kao uspješnog modela rada s nadarenim i talentiranim učenicima iz fizike, matematike, maternjeg jezika, glazbene umjetnosti i biologije.
Cilj ove škole je da talentirani gimnazijalci, uz mentorstvo njihovih profesora, učenicima osnovnih škola (predmetna nastava) pokažu čaroliju znanosti u spomenutim predmetima. Naglasiti moć znanosti protkanu kompetencijama talentiranih i nadarenih profesora i učenika.
2.Rad u malim grupama kao uspješna oblik nastavnog rada u podršci nadarenim i talentiranim učenicima.
Za nadarene i talentirane učenike od velike je važnosti naučiti surađivati s drugim učenicima na razne načine, kako u nekim praktičnim, tako i u nekim društvenim aktivnostima.
Rad u malim grupama s učenicima sličnih sposobnosti i različite dobi vrlo je pogodan za:
- uključenost u neke svakodnevne aktivnosti u školi (npr. uređivanje školskih panoa, organiziranje tematskih izložbi, glazbenih i književnih večeri, itd.);
- uključivanje u aktivnosti koje zahtijevaju prethodno planiranje, istraživanje ideja o mogućim rješenjima problema;
- organiziranje zanimljivih rasprava, npr. prednosti i nedostataka nekih izuma, koje bi iznijeli iskusni i talentirani učenici.
3.Prilike za podršku nadarenim i talentiranim učenicima kroz radionice koje primjenjuju Gardnerov model specifičnih sposobnosti, talenata ili inteligencije.
Radionice u ovoj školi uključuju one aktivnosti koje potiču višestruke sposobnosti učenika kroz motivacijsko djelovanje nastavnika i kroz obrazovne programe koji se razlikuju od onih koje nudi škola. Sve je to zbog visokih postignuća koja možemo očekivati od nadarenih i talentiranih učenika i profesora. Na taj način, ova škola, želi biti poticaj u razvoju potencijala za vlastitu dobrobit i dobrobit zajednice.
4. Kroz podršku nadarenih i talentiranih učenike ciljano prepoznaju darovito dijete.
Ova škola inovativnim pristupom motivira učenike i potiče njihove talente.
5.Uloga i stil rada nastavnika u suvremenoj nastavi.
Danas nastavnik ne bi trebao biti samo predavač i ocjenjivač, već sve više planer, programer, dijagnostičar, istraživač, organizator, vodič, inovator i savjetnik. Što nastavnik više usavršava ove vještine, to je njegov stil rada inventivniji i demokratičniji.
REGISTRUJTE SE OVDJE, besplatno je!